幼儿家庭教育 幼儿家庭教育：教你幼儿家庭教育的主要方法

孩子的家庭教育，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。可以说，孩子从胎儿时期一直到生命的最后，都是受到家庭的影响。因此，为孩子的身心健康发展创造一个和谐的环境是父母的责任。

一个小小的生命诞生时，给家庭和父母带来了无限的欢乐和希望，同时也让家庭和父母承担起了一份永恒而沉重的养育和教育责任。随着社会经济、政治、文化的发展，以及政府和公众对早期家庭教育意识的不断增强，越来越多的家长意识到家庭教育对幼儿的重要性，家庭教育对幼儿的重要性也越来越明显。家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。可以说，幼儿从胎儿时期到生命的最后，总是受到家庭的影响。因此，为孩子的身心健康发展创造一个和谐的环境是父母的责任。本文就家长在家庭教育中经常出现的一些问题提出一些建议，希望家长能从中得到一点启示，进而对孩子的家庭教育有一个清晰、客观、科学的认知。中国学前教育网版权所有

一、当前儿童家庭教育存在的问题

父母对孩子的期望太高了

现在的孩子大多是独生子女，一个孩子往往凝聚着几代人的希望。受“望子成龙，望女成凤”传统思想的影响，父母从孩子出生开始就为他们设计了未来的发展道路，但往往忽略了孩子身心、年龄特点、兴趣爱好等实际情况。此外，由于缺乏科学的教育理念和知识，部分家长在家庭教育投入上表现出更大的盲目性，比如投资孩子购买钢琴、古筝等高档音乐教具，为孩子报名参加各种专业课。在这种情况下失明，不

只有浪费一个家庭有限的财力和精力，才更容易挫伤孩子求知欲和探索兴趣。过分不切实际的要求，只会对孩子的身心造成巨大的精神压力。在沉重的压力下，有些孩子甚至可能产生强烈的逆反心理。抵制家长的“高期望”，比如拒绝入学，拒绝各种专业和班级等。这种结局，对于我们期待成功和成功的父母来说，恐怕是最困惑、最愤怒、最迷茫的。

家庭教育内容的单一性

目前很多家长对孩子的家庭教育还存在片面的认识。他们把孩子的家庭教育等同于智力发展教育，把背诵唐诗宋词、计算、拼音、识字、学外语作为孩子家庭教育的主要内容。他们认为有了知识，就有了未来的一切，而忽略了对孩子品德、兴趣、性格、意志等非智力因素的培养。现实生活中，非智力因素对一个人未来的职业成功有着极其重要的影响。过于重视非智力教育，忽视非智力因素的培养，不仅会影响孩子良好品德和健康人格的形成，还会阻碍孩子德智体美全面和谐发展，甚至导致孩子健康人格的缺失，给孩子现在和未来的社会生活带来不利影响。

家庭教育方式的失衡

在偏颇的家庭教育观念影响下，家长的教育方法和手段也很容易走入误区。一是过度娇纵。美国家庭心理学雪茄约翰。罗斯蒙德认为，父母的照顾和无原则的安排和替代，严重损害甚至剥夺了孩子建立自我意识、锻炼自立能力的机会，这也是社会对高分低能孩子进行批判的原因之一。第二，过于严格。很多父母对孩子要求太高，期望太高，限制太多。在这种情况下，倔强的孩子往往表现出强烈的反抗意识，从而导致与父母产生对立情绪，同时脾气暴躁，举止粗鲁。性格软弱的孩子会产生恐惧，表现出欺骗、撒谎等不良行为。这样糟糕的教育结果的出现，很可能会让我们这些抱有美好期望的家长不愿意去棉花队。

第二，改善儿童家庭教育的一些建议

父母应该学会尊重孩子，尊重他们的个人权利。

父母不能把孩子当成自己的附属物或私有财产，期望通过孩子来实现自己未实现的愿望或理想，从而弥补自己现有生活中的缺点和不足。孩子是有意识、有思想、独立的个体，应该得到父母的尊重和平等对待。对孩子的人格给予应有的尊重，是父母最深切的关怀。

家长应该重视现阶段的教育。儿童的身心和智力发展有自然规律和阶段。家长要做的是遵循自然规律，在尊重孩子兴趣和天赋差异的基础上，尽力引导孩子德智体美全面发展。但是很多家长最想的是孩子的未来会发生什么，所以很多过于担心的家长不惜花费大量的精力和财力，用各种专业课来换取“美好的明天”，牺牲了孩子今天的辛苦和没有独立玩耍的时间。其实这是一种抛弃过去，走到最后的做法。我们应该注意挖掘孩子的兴趣。兴趣是一个人对对象的选择性态度，它是在需要的基础上形成的，需要心理和生理两个方面。当需求得到满足时，情感愉悦就会产生。这种选择性的态度叫做兴趣。因此，为了做好未来的教育，家庭教育应该注重发现和配合孩子的兴趣。格利克卡，德国汉堡的一名心理学家。Fass说:“孩子们自愿做的、给自己带来乐趣的事情，实际上可能会提前发出信号，表明他们有这种天赋。因此，如果父母仔细观察孩子，发现他们有什么爱好，是有益的。”通过仔细观察宝宝潜在天赋的信号，父母可以发现宝宝的天赋并加以开发，从而开发他们的潜在天赋。例如，对音乐有特殊潜意识的孩子听到音乐时会发出与音乐节拍一致的肢体语言。对语言有独特灵性的孩子比其他孩子对语言和声音有更好的感知。当他们听到某个声音时，会情不自禁地模仿，其他方面特别敏感的孩子也会有相应的反应。当家庭发现自己的孩子在这个婴幼儿时期优于其他孩子时，可以采用好的方法诱导他们相应的兴趣，从而逐渐把孩子培养成自己兴趣范围内的好材料。家庭教育的任务是激发和促进儿童“内在潜能”的发现，按照自己的规律获得自然、自由的发展。因此，关爱孩子的身心发展，不仅是让孩子满意的物质生活，更是根据孩子身心发展的自然规律进行科学合理的引导，让孩子在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品质和健全的人格。

家长要不断完善自己的知识结构和内容

很多家长认为自己的知识水平差，所以在一定程度上放弃了对孩子的家庭教育。他们作为父母的职责仅仅相当于“保姆”的看护义务，只需要负责孩子的衣食住行等基本生活需求。教育孩子智力发展的义务完全在幼儿园。其实孩子和父母在一起的时间最长，他们的一言一行对孩子的影响也最深刻。所以，父母是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用。因此，家长要加强自身的思想品德和文化素养，尽量学习一些幼儿教育的专业知识，加强与幼儿园老师的沟通交流，在幼儿教育中形成家庭与幼儿园的立体结合，让孩子得到全方位、多渠道的影响和培养。现在的孩子在现实生活中接触到的各种各样的东西，完全和父母在幼儿时期的环境是一样的。孩子强烈的好奇心使他们求知欲更强，兴趣更广泛。这些都要求我们的家长结合当今家庭教育的需求，不断学习和更新自己的知识结构和内容，让家庭教育从知识上适应时代的要求。

父母应该理性看待孩子成长中的各种生活问题

父母在教育孩子的过程中，必然会遇到各种各样的问题。要妥善解决这些问题，必须运用科学合理的教育方法。比如孩子提出父母无法回答的问题时，父母无法给出似是而非、模棱两可的答案，甚至为了维护父母的“尊严”而假装理解，给出错误的答案，也无法通过说“自己去看书吧”来压抑孩子探索知识的热情，这样就会有意无意地压抑孩子的好奇心和好动的天性。父母应该实事求是地告诉孩子。看完书或者咨询别人后告诉他们，或者和孩子一起寻找答案或者鼓励孩子自己通过咨询书籍来寻找答案。此外，当孩子确实犯错时，父母的态度和做法应该是一致的。我们应该密切合作，向孩子们解释真相。如果家长能够充分考虑孩子的特点，融入家庭教育的重要因素，制定适合孩子成长发展的方法，严格“注重发现兴趣”和培养兴趣，那么他们一定会完成好家庭教育的另一个重要部分。

孩子在幼儿时期的成长更多的是一种健康的心理发展，所以家庭教育要用正确的方法为孩子创造一个良好的熔炉，陶冶他们的性格，发掘他们的兴趣。

家长要营造和优化良好的家庭生活氛围

我国著名教育家陈鹤琴说过:“家庭教育首先是对父母的自我教育”。父母自身的人格修养会对孩子产生潜移默化的影响。当孩子来到这个世界上，他们首先学会从父母那里了解这个世界。父母的言行和家庭的生活氛围会无时无刻不在潜移默化地影响着孩子的情绪、行为、道德和人格。“随风潜入夜，润物细无声。父母的性格特点也会辐射到家庭生活的方方面面，这会让家庭生活呈现出独特的色彩，进而影响孩子性格的形成。如果父母热情坦诚，做事认真踏实，往往会有和谐的家庭氛围。孩子经常接触亲朋好友，容易形成热情、诚实、友好、善于沟通等性格特征；如果父母心胸狭隘，斤斤计较，算计好了，孩子就会长期暴露在贪婪、廉价的家庭生活氛围中，很容易染上普通公民的习气和私利。将来，在社会上发展投资是很容易的